• сосредоточен дидактический материал по коррекции развития речи, художественная детская литература, наглядно-дидактические пособия и игры для работы с детьми.
• проведения диагностического обследования речевого развития детей дошкольного возраста;
• проведения подгрупповых и индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми
• зеркало настенное с лампой дополнительного освещения;
• зеркала для индивидуальной работы;
• шкафы для хранения пособий;
• столы для детей;
• стулья детский;
• стол, стулья для работы учителя-логопеда с документацией.

Специально оборудованные учебные кабинеты для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.

Инвалиды и лица с ОВЗ участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием

для коррекционной логопедической работы:

• по звукопроизношению(речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото, речевые домики);
• по фонетическому восприятию(наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха);
• по лексическому запасу(дидактические игры, наборы картинок);
• по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов);
• методическая литература по разделам

для обследования интеллекта, развития памяти, внимания, мышления:

• (счетный материал, пирамидки, набор карточек на обобщающие темы, наборы картинок для игр);

картотеки:

• (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации);

пособия и материалы:

• на развитие дыхания(свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри);
• на развитие мелкой моторики(матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты);
• по обучению грамоте(настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза.

Специально оборудованные учебные кабинеты для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.

Инвалиды и лица с ОВЗ участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием