Воспитателями первой младшей группы  особое внимание уделяется созданию игровых уголков. Создавая ситуации для сюжетных игр малышей, педагоги учат детей перевоплощению в образы предметов, животных, действиям «понарошку».  Воображаемая ситуация  стимулирует принятие ребенком на себя роли, которую он в дальнейшем исполняет на основе подражания действиям взрослых. Воспитатели неоднократно показывают детям возможность использования условных действий с сюжетными игрушками – разворачивают игру на виду у детей, одушевляя кукол или другие игрушечные персонажи.  Так педагоги постепенно обогащают содержание детских игр.